●　第１章　偶然の出会い 　　　　頑張り屋 　　　　アスペルガーって何よ？ 　　　　ブームの小さな芽 　　　　日本人著者たちとの出会い ●　第２章　自閉症理解への長い道 　　　身体編 　　　　本人たちが気づいていない 　　　　身体的特性に配慮できなかったがゆえの失敗 　　　　コストパフォーマンス 　　　セルフ･エスティーム編 　　　　ほめなきゃいけないの？ 　　　　仕事の場面で必要なのは等身大のセルフ･エスティーム 　　　　いつでも本音 　　　　ファンレターは読みたくない 　　　　成功体験というストレス 　　　　今のところの結論　自閉症の人のセルフ･エスティームについて 　　　　セルフ･エスティームがまっとうな状態とは？ 　　　　一番不親切な対応は建前 　　　世界の切り取り方編 　　　　学校との相性の悪さ 　　　　三つのウソ 　　　　学校で教えてほしいこと 　　　　何が世界の理解を阻んでいるか　１　一対一対応 　　　　何が世界の理解を阻んでいるか　２　見えないものは、ない 　　　　何が世界の理解を阻んでいるか　３　平べったく見えている 　　　　「平べったく見えている」と努力の仕方に学習が必要 　　　　「苦手を克服せよ」のワナ 　　　　浅見版三つ組みの障害 　　　　必ずしも福祉の恩恵を受けられない人たちのために ●　第３章　自閉っ子についてわかってもらおう時代 　　　　わかってもらうのは簡単じゃない 　　　　セオリー・オブ・自閉っ子マインド 　　　　「俺ルール」の誕生 　　　　俺ルールって何？ 　　　　今だから言える目的 　　　　「特別支援教育に何を求めますか？」 　　　　「本場」（？）の特別支援教育 ●　第４章　現場の人々との出会いが教えてくれたこと 　　　　意外なリクエスト 　　　　放し飼い希望の人とそうじゃない人 　　　　わがままに見えるお願い 　　　　凡人を目指す努力 　　　　セレブ扱いはやめて 　　　　定型発達者向けのマナーは邪魔になることも 　　　　私という異物 　　　　専門家、早く言え 　　　　有害俺ルールについて語る 　　　　支援の限界に気づく 　　　　「学校」に理解してもらえたこと ●　第５章　わかってもらうことの限界 　　　　高機能の人を障害者枠に 　　　　特別支援教育に対する保護者の不満 　　　　成人支援 　　　　不毛な構図 　　　　自閉症者相手に裁判をする 　　　　自閉症者が裁判に巻き込まれないようにするためには 　　　　想像力の障害への対処 ●　第６章　発達障害は治らないんだろうか 　　　　神田橋先生のお弟子さんから連絡が 　　　　藤家さんが立ち直った理由 　　　　「社会の理解には限界がある」という言葉の重み 　　　　神田橋先生との初対面 　　　　修行する少年 　　　　神田橋先生の本が出た 　　　　「治る」ことの光と闇 　　　　脳みそをラクにする ●　第７章　新時代へ 　　　　頑張れる子と頑張れない子の違い 　　　　教師の専門性とは 　　　　専門性のない先生とも修行はできる 　　　　社会は怖い場所ではない 　　　　人と人とのつながり 　　　　希望を記録していく